助力工学一体化改革，提升教师工作能力
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- 来源：德阳安装技师学院
- 点击：8380
- 时间：2023-06-20
为贯彻落实《推进技工院校工学一体化技能人才培养模式实施方案》（人社部函〔2022〕20号）和《关于推进技工院校工学一体化技能人才培养模式工作安排和启动第一阶段工作的通知》（人社厅函〔2023〕88号）文件精神，按照人力资源和社会保障部关于工学一体化教师培训的总体部署,全国一共举办108期工学一体化师资培训班，培训内容包含机械类、电工电子类、信息类、交通类等多个类别。我院机械设备装配与自动控制、电气自动化设备安装与维修、汽车维修三个专业被选为全国技工院校工学一体化第一阶段建设专业。
学院从2023年5月以来，已派出电工电子类教师2名，机械类教师4名，财经商贸类老师1名参加了省级及以上的工学一体化教师培训。一体化教师在工作过程系统化课程模式下，根据教学工程的要求将专业理论教学、实践技能教学和企业生产管理于一体化，既能讲授专业理论，又能指导专业技能训练，既是“老师”，又是“师傅”。参培老师们从工学一体化课程教学实施、工学一体化课程考核实施、教学场所使用管理三个方面进行了学习，树立了一体化课程理念，讲解一体化教学实施过程、确定工学一体化课程考核实施方案。老师们纷纷表示，参加培训收获颇丰，也会将所学运用在日常的教学中。后续人力资源部将继续派出相关专业老师参加各类别的工学一体化培训，提升一体化教师的数量。
老师们通过参加工学一体化培训，不断提升自身的专业能力和学习的积极性，增强责任感与使命感，扩宽了开展工作的思路，提高核心竞争力。助力学院不断强化专业和课程内涵建设，做好工学一体化教学实施、教材选用、技能训练等工作。学院充分发挥自身优势，不断深化校企合作，促进产教融合，校企共同制定人才培养方案和课程体系，力求实现校内实训与企业生产更好契合，提高技能人才培养质量。
学院从2023年5月以来，已派出电工电子类教师2名，机械类教师4名，财经商贸类老师1名参加了省级及以上的工学一体化教师培训。一体化教师在工作过程系统化课程模式下，根据教学工程的要求将专业理论教学、实践技能教学和企业生产管理于一体化，既能讲授专业理论，又能指导专业技能训练，既是“老师”，又是“师傅”。参培老师们从工学一体化课程教学实施、工学一体化课程考核实施、教学场所使用管理三个方面进行了学习，树立了一体化课程理念，讲解一体化教学实施过程、确定工学一体化课程考核实施方案。老师们纷纷表示，参加培训收获颇丰，也会将所学运用在日常的教学中。后续人力资源部将继续派出相关专业老师参加各类别的工学一体化培训，提升一体化教师的数量。
老师们通过参加工学一体化培训，不断提升自身的专业能力和学习的积极性，增强责任感与使命感，扩宽了开展工作的思路，提高核心竞争力。助力学院不断强化专业和课程内涵建设，做好工学一体化教学实施、教材选用、技能训练等工作。学院充分发挥自身优势，不断深化校企合作，促进产教融合，校企共同制定人才培养方案和课程体系，力求实现校内实训与企业生产更好契合，提高技能人才培养质量。
供稿：人力资源部
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