用新时代中国特色社会主义思想铸魂育人
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- 来源：德阳安装技师学院
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- 时间：2020-10-15
贯彻党的教育方针，坚持马克思主义指导地位，10月10日，学院党委组织中层以上干部集中学习《习近平谈治国理政第三卷》关于“用新时代中国特色社会主义思想铸魂育人”的内容，学院基础专业部主任叶楠结合学院教书育人的根本任务，联系学院思政教育工作谈在新时代中国特色社会主义下如何立德树人。
梁启超先生在《中国少年说》说到“少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强……”青少年个人的成长与国家和民族兴衰息息相关。正如习近平总书记在学校思想政治理论课教师座谈会上所强调的那样，青少年是祖国的未来，民族的希望。因此“蒙以养正，圣功也。”面对思维活跃、心智逐渐健全的青少年，面对成长、面对就业，面对社会经济快速发展、国际政治格局与经济环境错综复杂的当下，教其道，引其路的思政教育不可替代。
立德树人是教育的根本，作为一所培养高技能人才的院校，办好思政课，强化思政课程引导，同步课程思政默化，从“根”上树立正确的人生观、价值观、世界观，用新时代中国特色社会主义新思想增强其四个自信，厚植爱国主义情怀是培养适应社会发展及行业需求的高素质劳动者和技术技能人才的关键。
从当前学院思政课程开设及师资情况来看，学院现有教学体系中开设有《法律与人生》《政治与经济》《职业道德与职业理想》《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》《公共关系与社会礼仪》五门专职思政课程，课程具有极强的专业性与时代性。因思政课程涉及政治、经济、文化、社会、生态文明、党史、国史、民情等诸多领域，且要跟上时代的步伐，这就要求思政课程教师应具备较高的综合素养。不仅要能旗帜鲜明讲政治、做品德和社会主义核心价值观教育，引导学生自尊自信自立自强，还能在改革创新中要活力，通过多种方式与手段丰富、鲜活思政课堂。目前思政课程涵盖全院各专业班级以本学期为例，学院思政课程共涉及54个班级，周108课时，但学院现有专职思政课程教师3人，兼职教师中思政专业人数极少，当前思政课程授课教师中绝大部分为非思政专业。因此，创新思维，进步提升思政教师综合素养和课堂及课堂教学效果，优化思政教师队伍结构和思政课程考评机制是当前落实好思政课程的重要保证。
除传统的思政课程外，语、数、外等基础课程、各专业技能以及学院第二课堂均可在教学过程中，结合学科知识，有的方矢的通过传统文化、科学发展、职业道德与发展、电影等学生易关注和喜爱的讲解、案例分析或辩论等多种形式，融入社会主义核心价值观、新时代中国特色社会主义理论、世界政治经济形式等内容，引导学生树立正确的三观，增强四个自信等，从而实现课程思政默化，让学生在各种知识的学习中收获知识，收获成长。目前，课程思政已成为学科重要教学目标之一，有意识纳入教师教学规范当中。但各类课程与活动同思政课的协同效应还有待增强，教师教书育人意识和思政默化能力还有待提高。
思正，德才正;德正，行オ正。因此，办好思政课，强化课堂思政，把思政引领放在更加重要的位置，并将思想政治工作贯通人才培养体系，发挥融入式、嵌入式、渗入式的立德树人协同效应，贯彻落实用新时代中国特色社会主义思想铸魂育人精神要髓，实现立德树入，践行“德技兼修知行合一”校训是一项长期且十分重要的工作。
梁启超先生在《中国少年说》说到“少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强……”青少年个人的成长与国家和民族兴衰息息相关。正如习近平总书记在学校思想政治理论课教师座谈会上所强调的那样，青少年是祖国的未来，民族的希望。因此“蒙以养正，圣功也。”面对思维活跃、心智逐渐健全的青少年，面对成长、面对就业，面对社会经济快速发展、国际政治格局与经济环境错综复杂的当下，教其道，引其路的思政教育不可替代。
立德树人是教育的根本，作为一所培养高技能人才的院校，办好思政课，强化思政课程引导，同步课程思政默化，从“根”上树立正确的人生观、价值观、世界观，用新时代中国特色社会主义新思想增强其四个自信，厚植爱国主义情怀是培养适应社会发展及行业需求的高素质劳动者和技术技能人才的关键。
从当前学院思政课程开设及师资情况来看，学院现有教学体系中开设有《法律与人生》《政治与经济》《职业道德与职业理想》《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》《公共关系与社会礼仪》五门专职思政课程，课程具有极强的专业性与时代性。因思政课程涉及政治、经济、文化、社会、生态文明、党史、国史、民情等诸多领域，且要跟上时代的步伐，这就要求思政课程教师应具备较高的综合素养。不仅要能旗帜鲜明讲政治、做品德和社会主义核心价值观教育，引导学生自尊自信自立自强，还能在改革创新中要活力，通过多种方式与手段丰富、鲜活思政课堂。目前思政课程涵盖全院各专业班级以本学期为例，学院思政课程共涉及54个班级，周108课时，但学院现有专职思政课程教师3人，兼职教师中思政专业人数极少，当前思政课程授课教师中绝大部分为非思政专业。因此，创新思维，进步提升思政教师综合素养和课堂及课堂教学效果，优化思政教师队伍结构和思政课程考评机制是当前落实好思政课程的重要保证。
除传统的思政课程外，语、数、外等基础课程、各专业技能以及学院第二课堂均可在教学过程中，结合学科知识，有的方矢的通过传统文化、科学发展、职业道德与发展、电影等学生易关注和喜爱的讲解、案例分析或辩论等多种形式，融入社会主义核心价值观、新时代中国特色社会主义理论、世界政治经济形式等内容，引导学生树立正确的三观，增强四个自信等，从而实现课程思政默化，让学生在各种知识的学习中收获知识，收获成长。目前，课程思政已成为学科重要教学目标之一，有意识纳入教师教学规范当中。但各类课程与活动同思政课的协同效应还有待增强，教师教书育人意识和思政默化能力还有待提高。
思正，德才正;德正，行オ正。因此，办好思政课，强化课堂思政，把思政引领放在更加重要的位置，并将思想政治工作贯通人才培养体系，发挥融入式、嵌入式、渗入式的立德树人协同效应，贯彻落实用新时代中国特色社会主义思想铸魂育人精神要髓，实现立德树入，践行“德技兼修知行合一”校训是一项长期且十分重要的工作。
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